品格教育
从礼貌开始
01
真正的接纳与尊重
当我们在为孩子做全面发展考量时，往往会朝向学习成绩或业余爱好方面来开阔他们的视野和发掘新能力，就算是现在很多家长都知道要培养品格，也会在无意间被这些外在的要求给淹没。特别是现如今，很多的育儿理念都推崇要尊重孩子，要无条件接纳和爱他们，这本是没有错误的，但有一个非常重要却常被忽略的能力– 礼貌，适当的礼仪和礼貌不只是表面功夫，而是一个人内在修养和素质的外在表现，尊重和理解他人，让孩子更容易被尊重和被接纳，形成健全的人格和优秀的人际交往能力。
02
小事做起
亲切友善
你是否出席过婚礼晚宴，发现同一桌的都是陌生人，气氛尴尬却没人要有任何的眼神接触或有言语交流？这种情况，根源在于我们小时候没有被刻意的正确的引导如何处理这种局面。
所以，鼓励你的孩子要友善，在家庭聚会时主动和别人搭讪，或在游乐场和刚认识的小朋友聊天。建立亲切友善的态度需要许多刻意的练习，父母越早开始越有效。即使你的孩子非常害羞，或选择躲在你的身后，你可以告诉他们你就在不远处，减少他们的紧张感，鼓励他们能独立与人打招呼交谈。
尊老爱幼
每个人都是有价值的，都是值得被尊重的，帮助孩子们了解尊重长辈常常是给予别人尊重的第一步。
从基本做起，见到长辈时要主动称呼问好。这些长辈可以是他们的爷爷奶奶，或是你的朋友，同事。若是孩子已经能自如的和长辈相处，可以鼓励他们帮长辈做些简单的事情，或聆听他们的人生经历 – 这有助于长远培养孩子的耐心和学会为他人着想。
鼓励他人
我们见过有些人很乐观积极，也是很好的聆听者，他们说话有见地和勉励人，有他们在的地方就有欢乐！对他人关心，主动给予支持和帮助，这些都是拥有良好态度的表现。
03
培养良好的态度确实需要时间和刻意的努力，这里有简易三步骤供你参考和使用：
第一步骤：提前预备
找一个好的时机，认真专心的跟孩子表明，你在某种情况下对他们行为的期待。比如，你想要他们加强对长辈的礼貌习俗，你可以解释给孩子知道原因，并让他们清楚和在探访长辈或在聚会时该怎么做。出门之前，记得温和地提醒他们你对行为表现的期望。
针对0-6岁的孩童，在齐家会学习到很多促进合作的技巧，比如：
预先的计划：“待会儿我们要去爷爷奶奶家，妈妈希望你进家门后就主动的问爷爷奶奶好，这样非常的有礼貌。”
提醒：走在路途中，可以小小声问：“待会儿我们到爷爷奶奶家要做什么呀？”等待孩子的回应
暗示：到了爷爷奶奶家门口，对着孩子耳边：“要说什么呀”
加强：当孩子做到的时候大大声的说：“嗯，妈妈听到你很主动和爷爷奶奶打招呼，你真的是一个有礼貌的小朋友。”（客观描述不夸张，品格标签要贴对，记得我们的DDS）
如果和别人打招呼是足够重要，我们必须要投资时间在之前教导孩子，而不要等到孩子见到人才让他“叫叔叔，叫阿姨”而已。和孩子解释，有礼貌就会有更多人喜欢你。
小学生更需要教导礼貌。因为有礼貌的习惯是最能帮助他在压力之下也不会忽视他人的感受。能在压力之下保持冷静的人士才更能担当大局，从长远而言，他在事业和人际关系上会更加成功。教导小学生真正的道歉也非常重要，还需要教他如何表达自己的需要和想法。
孩子到了中学，品格更是至关重要。一个没有礼貌却没被管教的中学生其实和一个别人欺负没人理的孩子一样值得同情。因为他破坏性的行为会让他与他人（长辈或同学）更加没有意义的连接，导致他感到孤独。要用爱管教没礼貌的青少年。中学生有时羞涩不想打招呼，在之前可以先和他谈，一切就在于父母是否能够正面表达期望之外，也让青少年明白礼貌的重要性。
第二步骤：反馈
家庭活动过后，花几分钟的时间单独和孩子评估，肯定那些他们做的好的，鼓励哪些方面能更进一步。要提醒的是，这不是责怪和评判孩子，而是加强你身为家长所设的礼仪标准。起初会不太顺利，但逐渐将这纳入活动的一部分，孩子也会期待反馈并有所行动。
“今天我们去爷爷奶奶家，妈妈看到你主动的打招呼，你真的是很懂礼节的孩子。”
“今天妈妈看到你好像没有和大人打招呼，怎么了呀？”（给孩子机会说，而不是着急去说教或者指责）
第三步骤：常常称赞
有礼貌对于一些孩子是比较容易的。称赞和肯定孩子良好的表现，尤其当他们很努力尝试的去做。这会鼓励和激励他们持续好行为。
你的孩子可能性格内向，要求他们和新朋友搭讪或和一群陌生人打招呼，他们内心会很挣扎。但你可以温和的鼓励，引导他们继续尝试，你的持续力也是非常关键。长远来说，刻意的教导孩子礼貌能帮助你的孩子与他人建立更深，更坚固，能经得起时间考验的关系。
