我们生活在一个比较富足的社会，孩子享有更完善的教育，有各式各样的玩具，生日也有特别的庆祝，有些孩子从小就有机会到海外度假。
这种丰衣足食的生活环境，日益趋向消费的文化，可能会影响孩子对周围发生的事情感到冷漠，更让孩子在潜意识里认为他们有权享受他们想要的一切。
现如今，我们的文化价值如感恩，知足和怜悯在这个年代已偏离正统的走向，因此父母在对孩子这方面的施教确是很不容易。
首先，为什么要教养孩子同理，怜悯和感恩的价值观呢？因为富有同理心的孩子通常表现出较高水平的创意，阅读和理解能力以及有灵活的思维，他们更能更深层次地解决问题，不做快速的判断，一般在学校里也表现得出色。
孩子可以有这些价值观吗？是出自先天还是后天的培育？研究人员发现，孩子确实有先天表现出他们的同理心和怜悯心，比如婴儿用哭泣或发出笑声来回应另一个婴儿的声音；三岁的孩子也经常尝试去安抚另一个孩子或父母。
但要让这些美好的价值观持久的方式之一就是通过后天的刻意教养。
如果我们不刻意的教养孩子，那我们则是在随意的教养他们。—《家长学堂》
以下一些实际方法可供参考：
感恩
时时感恩，即使是生活点滴如有屋子住，有东西吃，此外也要感恩和朋友，亲戚和同事之间的友好关系，不会因为互惠互利的交易关系，而是因为彼此的情谊，同样更要对你的配偶和孩子表示无条件的感恩之情，这样的行为也能成为孩子学习的榜样。
给孩子学习表达感恩的习惯，腾出周末的一小段时间，和孩子一起做感谢卡，年幼的孩子也可以参与，他们用蜡笔，贴纸和图章装饰成简单的卡片，送给那些帮助过你的家，或是送过礼物给孩子的人。把这个小活动定为家庭传统项目之一，帮助你的孩子通过文字和图片的学习，启发认识“感恩的语言”。
不是等到教师节或感恩节才去采取的行动，而是在日常生活里，教给孩子感恩的点点滴滴。
慷慨待人
教导孩子学习如何慷慨待人，教他们可以付出时间和金钱去服务社会上比较弱势或不幸的人群。全家人可以参与社区探访养老院，或捐助某些项目或人群。
平日里，孩子经常都有新玩具，许多玩具都被搁置在橱柜或储藏室中，与其收集灰尘，为什么不设立一个惯例，与孩子选择一些旧玩具捐给儿童之家或慈善机构？全家众动员，一起将玩具送到目的地，如此孩子能够看到玩具的去处，并亲身体会“助人为乐”的喜悦。
怜悯
天灾人祸，死亡，冤屈，在世界各个角落频频发生。当一些灾难从媒体报道或朋友口中说出时，家长认为，为了保护孩子，认为他们年纪太小不懂事，也不能帮上忙，就尽量的封闭这些消极的消息。其实家长可以借这个机会，以适合他们年龄层的内容，话语与孩子沟通，是一个非常好的机会传递给孩子体恤周围不幸的人或家庭的痛苦，如果有能力，可以用实际的行动来帮助他们。
看到类似的意外新闻，也可以让孩子分享他们的想法和感受，并激发他们思考解决方案。例如为此捐出一些积蓄。如果知道同学或朋友面临困境或情绪沮丧时，最简单与实际的方法就是写一张鼓励的信条。在现今资讯发达的时代，短讯和电子邮件也能表达我们对朋友的关怀。
善用每天的良机，帮助孩子学习和锻炼起好的品格，今天智慧的耕耘，营造明天杰出和受人尊敬的人。
