前言
在我们的齐家课堂上，一个很热门的话题就是孩子的电子产品管控问题。在分析和讨论中，我们也发现家长们对于电子产品和网络的态度是五花八门的：有觉得网络是洪水猛兽的，也有早早就给了孩子手机的，有佛系的，也有陪孩子一起打游戏的。今天我们延续一下这个有趣的话题，参考了新加坡媒介素养委员会（Singapore Media Literacy Council）的“网络家长类型“，我们来更多地了解自己。
严防死守型
很仔细地监控孩子使用电子产品；
很在意网络安全；
会查看孩子的社交媒体账户，介入孩子的线上生活；
对使用电子产品有明确的限制。
积极乐观型
一点都不担心孩子使用电子产品；
热衷于科技，也认为科技有很正面的影响；
将科技产品融入生活；
善于使用网络来学习。
细致观察型
跟孩子一起使用电子媒体；
孩子用新的东西之前自己先尝试一下；
善于分析网络世界的利弊；
看很多文章，参加家长论坛等从各方面了解孩子使用电子产品的资讯。
现实主义型
没有很密切的严格管控；
没有阻止孩子使用科技产品；
会和孩子共同制定实际的使用规则；
将电子产品和媒体视为工具使用。
大家有找到自己的一些影子吗？这些类型是给大家更多地去审查自我，没有对错之分，因为每个家每个孩子都不一样，我们也要根据孩子的年龄段，性格等来进行管控。
那么回顾一下我们的家长学堂，我们也有给家长很多的tips：
幼童
在幼童时期，我们是不建议给太多的屏幕时间的，特别是18个月以下。电子屏幕会极大地影响幼童的大脑发育，对他们将来的专注力，社交，自律都会造成很大的不良影响。
小学生
首先我们要评估孩子是否有手机上瘾的症状。如果孩子因为玩电子产品而无法专注，无法完成作业，一直不能控制时间，家长收走后情绪崩溃，对其他活动没有兴趣等等。那我们就一定要及时地介入。但我们更多地鼓励的是家长们要未雨绸缪，在与孩子因为电子产品发生冲突之前就要约法三章了。
伐木累小课堂
以身作则
家长是否跟孩子有目光交流，是否也经常机不离手呢？
约法三章
我们家的使用规则是怎样的？跟孩子一起讨论。也让孩子明白你的规则是为了保护他而不是控制他。
还有什么样的网站不可以去呢？什么样的影片不可以看？我们都需要给出孩子一个明确的指示。
中学生
青少年通常已经拥有了自己的电子产品，很多时候电子产品的使用成为了亲子关系紧张的一个导火线。可是爸爸妈妈们要记得，有了关系你才能引导青少年。我们要知道网络世界满足了青少年几乎所有的需求：社交，成就感，身份，自我掌控，知识的需求，娱乐………而且最棒的是不需要承担任何后果，所以孩子拥有了手机就等于拥有了整个世界。但是在12岁之前，必须完成手机的教导。
分辨信息真假
不要跟不认识的人（即没见过面的）做朋友
有问题要当面解决
线上线下同一个人
所发的信息必须是真实的，有理有据的，也要考虑是否会伤害到别人
学会“暂停——思考”，不要成为被手机控制的人
总结
表面是电子产品的管控，其实更多的是考验我们跟孩子之间是否有尊重有爱的亲子关系。少宁老师常说“有了关系，一切都没有关系了。”我们的家长教练也要锻炼起这个思维方式，当看到孩子一个表面的事情时，我们要退后几步，去想想：最近我有花时间陪伴他吗？我设的规则是否太严厉或者前后不一致？我有跟孩子清楚地表达我的立场吗？
希望各位家长教练都能平静淡定地迎接AI时代的挑战，加油！
